Alle sozialen Trainings können als Tages-, Mehrtages- oder als Langzeittrainings durchgeführt werden. Die Trainings sind klientel- und gruppenprozessorientiert und werden individuell konzipiert. Das bedeutet, dass die Trainingseinheiten anhand von unterschiedlichen Elementen auf das jeweilige Team maßgeschneidert ausgeführt werden. Alle Trainings beinhalten eine Vor- und Nachbesprechung.

Zu unseren Lernprojekten gehören:

Huckleberry und Lederstrumpf

Floßbau und Flussfahrt; 1-3 Tagestouren auf einem selbst gebauten Floß für Gruppen ab 3 Personen In diesem pädagogisch angeleitetem und von einer ausgebildeten Rettungsschwimmerin begleiteten Projekt geht es zunächst darum, kooperativ ein schwimmfähiges Floß zu planen und zu bauen. Im zweiten Schritt wird die Schwimmfähigkeit anhand einer ein-bis zweitägigen Flußfahrt (kein Wildwasser) überprüft. Durch das gemeinsame Erfolgserlebnis, die relative Enge des Handlungsraums mit seinen spezifischen Herausforderungen wie der Notwendigkeit des Haltens des Gleichgewichts durch die Gruppe und Events wie Kochen auf einem Lagerfeuer auf dem Floß werden gruppendynamische Prozesse angestossen, durch die ErlebnispädagogInnen gefördert,begleitet und gelenkt. Alternativ werden auch geführte Wanderkajak- und Kanutouren mit erlebnispädagogischen und naturkundlichen Elementen angeboten. Nach Absprache können zahlreiche Elemente des Erlebnisraums Wasser gern miteinander kombiniert werden.

Mogli oder Ronja Räubertochter

2 – 3tägige Walderkundung inklusive einer Survivalübernachtung angeleitet von Erebnis- und UmweltpädagogInnen

Das Programm richtet sich an Kinder, Jugendliche und Erwachsene von 12 bis 70 Jahren, an Einzelpersonen sowie an Gruppen von 4 bis 18 Personen. Ziele des Programms sind neben der Stärkung des Selbstvertrauens und des Selbstwirksamkeitsgefühls auch die begleitete Anregung von Gruppenprozessen. Darüber hinaus soll den Teilnehmenden dieNatur der näheren Umgebung näher gebracht werden.

In den Wäldern rund um Hamburg gibt es oftmals überraschend naturnahe Areale zu entdecken, die mittels erlebnispädagogischer Aktivitäten und Spielen wie beispielsweise dem Mohawk Walk, dem Wolfspfad, dem Bau einer Weidenhütte oder eines Waldsofas, der Schaffung von Kunst im und für den Wald mit vorgefundenen Materialien den Teilnehmenden näher gebracht werden sollen. Als krönender Abschluss ist es möglich, sich selbständig einen Schlafplatz im Wald zu suchen, diesen zu gestalten und die Nacht dort zu verbringen.

Löwenzahn

Naturkundliche Wanderungen im Spannungsfeld zwischen Natur und Stadt für Gruppen beliebiger Größe und Alters

In den urbanen Randzonen ebenso wie in innerstädtischen Nischen trifft Stadt auf Natur, so dass sich beide wechselseitig beeinflussen. Dieser spannende Konflikt lädt ein zu einem Grenzgang zwischen den beiden Lebenswirklichkeiten. Wieviel Natur lässt Stadt zu? Gibt es Zonen, in denen sich Natur von Stadt okkupierte Gebiete zurückerobert? Diesen und weiteren spannenden Fragen soll mit in der Regel 2 bis 5 Stunden andauernden und von qualifizierten UmweltpädagogInnen geführten naturkundlichen Wanderungen auf den Grund gegangen werden. Gleichzeitig verschwimmen hierbei die Grenzen zwischen Outwardbound und Citybound, zwischen Natur und Stadt.Stadtstreicher Altbekanntes und Neuentdecktes mit anderen Augen sehen und umgestalten Dieses Projekt richtet sich an Kinder, Jugendliche und Erwachsene, Schulklassen, Vereine, Initiativen etc., die neue Perspektiven in gewohnter und vermeintlich bekannter Umgebung entwickeln und gestalten möchten.

Mit einfachen Mitteln sollen vergängliche wie beständige urbane Kunstwerke geschaffen und Interaktionsräume gestaltet werden.

Im Rahmen eines sozialen Prozesses werden gewohnte Umgebungen kreativ und funktional gemeinsam unter fachkundiger Begleitung durch DiplompädagogInnen, eines Architekturbüros und selbständiger KünstlerInnen umgestaltet. Hierfür bieten sich beispielsweise Schulhöfe und Klassenräume, (Großraum)-Büros, Innenhöfe an.

Projekt SchuBe oder Schuruf

Soziale Trainings zum Übergang Schule - Beruf

Der subjektbezogene individuelle Übergang aus dem Lebensabschnitt Schule in den Lebensabschnitt Berufstätigkeit birgt zahlreiche Herausforderungen. So werden allein schon bei der Praktikums- oder Ausbildungsplatzsuche bei SchülerInnen Kompetenzen vorausgesetzt, die während der schulischen Ausbildung in nur sehr geringem Maß gelernt und ausprobiert werden können. Hier möchte Abenteuer bewegt ansetzen und gemeinsam mit DiplompädagogInnen, einer Personalmanagerin und SchauspielerInnen typische Heraus- oder Überforderungen dieses Lebensabschnittes kritisch und dennoch unverkrampft thematisieren und bearbeiten.

Mind Mapping

Ziel dieses Projekt ist es, Kindern und Jugendlichen in ihrer Kompetenzerweiterung hinsichtlich alltagsrelevanter Themen zu unterstützen. Konkret kann dies in einer Großstadt wie Hamburg bedeuten, den Umgang mit Stadtplänen oder die Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel praktisch einzuüben.

Ziele von City Bound – Programmen sind die Bearbeitung von alltagsrelevanten Themen (wie die Aneignung von Infrastruktur: Umgang mit Stadtplan, Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel u.a.) unter der Berücksichtigung des Wohnumfeldes sowie dieVerbesserung von Alltagskompetenzen, wobei Handeln in realen Situationen erlernt wird. Durch die lebensnahen Aktivitäten wird der Transfer in den Alltag erleichtert. Dies impliziert die Auflösung alter und rigider Gewohnheiten sowie die Entdeckung und Internalisierung neuer Einstellungen und Ideen. Durch die diversen Erkundungen des Umfeldes verbessern sich Orientierung und Mobilität der Teilnehmenden. Durch einen konstruktiven Umgang mit Konflikten erhöht sich die Frustrationstoleranz.